2015-4-20 11:28 |
Я помню, как вводили ЕГЭ вводили конкретно под соусом преодоления слабостей позднесоветской школы. Мол, коррупция. ЕГЭ хорошо встроился в эту картину и мутировал под нее, но не был ее причиной.
В целом верная статья. Несколько чрезмерное усилие потрачено на неконкретное утверждение, что советская школа не была «лучшей в мире» - мол, слишком уж памятны ее слабые стороны.
Ладно, не была; нет, не слишком уже памятны. Тут ведь что важно? Я помню, как вводили ЕГЭ - вводили конкретно под соусом преодоления слабостей позднесоветской школы.
Мол, коррупция. Мол, одаренному выпускнику из провинции трудно поступить в столичный вуз. То есть объяснения были не методические, а организационные. И они находили отклик в душах выпускников и измученных социальной несправедливостью родителей 90-х - еще как находили.
Для меня лично приезд в 1998 году в Москву (и пребывание там в течение всего времени экзаменов) был сопряжен с непосильными для семьи трудностями и так и не состоялся.
И, конечно, многим хотелось решить эту проблему: не только некоторые учителя, но, главное, многие родители приняли ЕГЭ на ура. Никто из широкой общественности тогда не думал о том, во что это выльется в методическом смысле.
А узкие специалисты, которые об этом думали, оказались, таким образом, в конфронтации с чаяниями большинства. И потому ЕГЭ выжил. И мутировал, мутировал. Не только в сторону ухудшения, кстати. И скоро его превратили в символ и в знамя.
Но убийство педагогических вузов не связано с ЕГЭ. Запредельная бюрократизация школы не является абсолютно необходимой составляющей именно ЕГЭ.
Важность решения проблемы доступа не только столичных выпускников, но и выпускников из малых городов к качественному образованию никуда не делась.
ЕГЭ хорошо встроился в общую картину - тотальной бюрократизации и деквалификации. Но именно встроился и мутировал под нее, а не был ее причиной.
Источник: Блог Татьяны Шабаевой
Теги:
ЕГЭ, образование, дети, школа
Закладки:.
Аналог Ноткоин - TapSwap Получай Бесплатные Монеты
Источник: | Рейтинг новостей: 83 |