фото показано с aif.ru

Современная молодежь способна ради прикола пожарить сосиску на Вечном огне или сфотографироваться в наряде Бэтмена на фоне могилы неизвестного солдата. Действительно ли дети перестали испытывать патриотические чувства или это не более чем бравада?

Современная молодежь способна ради прикола пожарить сосиску на Вечном огне или сфотографироваться в наряде Бэтмена на фоне могилы неизвестного солдата. Действительно ли дети перестали испытывать патриотические чувства или это не более чем бравада? АиФ.ru спросил у экспертов.Зачем высасывать из пальцаНа патриотическое воспитание — проекты, программы, военно-патриотические центры, армейские структуры для подростков — сейчас тратятся миллиарды рублей. В школах даже ввели новую должность — советник директора по воспитанию. Деятельность по воспитанию патриотизма возложили на учителей. Об этом им нужно отчитываться. В новом государственном образовательном стандарте (ФГОС) по литературе, который был утвержден прошлой весной, сказано, что он «обеспечивает формирование российской гражданской идентичности, осознание индивидом принадлежности к общности граждан РФ», «формирование у обучающихся системных знаний о месте РФ в мире, формирование представлений о современной России, устремлённой в будущее». Новый историко-культурный стандарт преподавания истории тоже нацелен на патриотизм. Уроки патриотизма обязаны проводить на классных часах. Само же патриотическое воспитание сводится к мероприятиям о подвигах в войне. Но разве только военными победами может гордиться страна?«Конечно, история и традиции — это несомненная часть патриотического воспитания. Но не единственная, — считает председатель комиссии по образованию Мосгордумы, заслуженный учитель России Евгений Бунимович. — Хорошо бы понимать, что для ребят герои Второй мировой войны — это уже примерно как герои Первой мировой войны или войны 1812 года, Куликовской битвы. Это от них очень далеко. Дети готовы уважать их заслуги, но трудно представить, как это относится к их жизни». Так что же делать? Забыть подвиги дедов? Ничуть не бывало! Важно в этом случае персонифицировать историю. И этому в немалой степени служат, например, патриотические олимпиады и конкурсы, которые проводятся для детей и юношества. Мне кажется, самый правильный и наиболее естественный путь — это изучение истории своей семьи через воспоминания родственников, письма, фотографии, — уверен Бунимович. — А еще другой важный путь — поиск примеров для подражания среди сверстников. Примеры мужества, героизма надо искать, прежде всего, сегодня и здесь. Ещё будучи детским омбудсменом по Москве, я не раз участвовал в церемонии награждения ребят, которые совершили подвиг, спасая людей на пожаре или на реке. К сожалению, их сверстники о таких случаях ничего не знают. Когда мы объясняем детям, что в пандемию нужно носить маски, соблюдать дистанцию, мыть чаще руки, чтобы не заразить своих близких, соседей, людей в транспорте, это тоже патриотическое воспитание. Ты помогаешь в трудной ситуации людям своей страны. А вместо того, чтобы высасывать из пальца наши достижения там, где они сомнительны, давайте помнить то, что есть у нас. Во многих классах лежат учебники математики под редакцией Колмогорова. А между прочим, это один из самых великих математиков XX века, которого сегодня знает весь мир. Школьники об этом знают? Настоящие, подлинные достижения науки — вот, о чём можно с ними говорить, чем они могут гордиться. Но не замалчивать и трагические моменты истории».Полюбить «больную мать»В школьных стандартах предписывается, что нужно формировать у детей позитивный образ страны.«Нам правда есть чем гордиться. И также есть, чего стыдиться. Это как бы два плеча коромысла. И то, и другое порождает патриотизм, — считает директор московской школы № 109 Евгений Ямбург. — Патриотизм — это разделение ответственности за то, что происходит в стране, не только за хорошее. Любить мать, здоровую и хорошую — чести мало. Надо любить больную мать. Надо разговаривать с ребятами, не обходя ни один острый вопрос. Это и есть патриотизм». Тем более что сегодня технологии позволяют это сделать так, чтобы подростки могли погрузиться в исторические события, прожить их вместе с теми, кто в них участвовал, почувствовать себя частью своей страны. «Современные дети лучше всего воспринимают информацию интерактивно, через действия, в визуальной форме, — убеждён Бунимович. — Интеллектуальные игры, квесты, создающие ситуации, в которых ты сам должен принять решение, будут иметь совсем другой эффект, чем просто разговоры на классных часах. Ведь, окунаясь в историю, ты лучше понимаешь поступки тех, кто их совершал. В Москве есть музей истории ГУЛАГа. Это и героические, и трагические страницы одновременно. Молодая команда ребят как раз использует современную подачу материала — реконструкции, дискуссии, театральные постановки и т.д. Это очень важно, когда тебя самого включают в события, о которых хотят рассказать.А ещё нужно всегда помнить: патриотизм начинается с того, что тебя самого уважают. А когда тебя унижают с 1-го по 6-й урок, не обращают на тебя внимания, а потом на 7-м уроке на классном часу начинают рассказывать про духовно-нравственное и патриотическое воспитание, это вызывает только отторжение».

Аналог Ноткоин - TapSwap Получай Бесплатные Монеты

Подробнее читайте на aif.ru