Да, конечно, давайте возразим: а если университет примет на работу соответствующее количество новых преподавателей, а если построит новый корпус и общежитие в придачу. Зависимость качества от количества тем не менее сохраняется: и с новыми площадями, и с новыми сотрудниками ещё нужно научиться управляться, к новым возможностям ещё нужно адаптироваться, болезни роста неизбежны, а если университеты растут каждый год как на дрожжах, каждый год открываются новые программы и специальности — то от этих самых болезней роста просто никто не успевает излечиться.

Students/Faculty Ratio, то есть соотношение числа студентов и преподавателей является одним из критериев оценки университета в различных рейтингах. Считается, что чем меньше студентов приходится на одного преподавателя, тем лучше, тем выше место университета в рейтинге.Когда-то давно именно этот критерий казался мне чистой формальностью: ну действительно, какая разница, читать лекцию для 50 или 100 студентов — слышат же все одинаково.Молодо — зелено. Думал я так до тех пор, пока самому не довелось сравнить ощущения от ведения курса для 20-30 человек и курса для 100-150.Даже лекции для 50 и 100 человек проходят по-разному. Семинар в группе из 10 человек или 20 — это очень разные вещи. Если же мы говорим о проверке эссе, контрольных, курсовых и дипломных работ — разница проявляется мгновенно. Сколько дипломников ты можешь вести одновременно, без ущерба для каждого: двух-трёх? Пятерых? Сколько курсовых работ можешь проверить и дать каждому полноценную обратную связь? Вряд ли больше двадцати, лучше меньше. Если же это полсотни контрольных работ — никакой обратной связи там уже не будет — хорошо ещё, если в здравом уме и трезвой памяти успеешь вовремя выставить просто адекватные оценки. Хотя само по себе это уже непросто.Университеты с каждым годом принимают на свои первые курсы всё больше студентов не только из-за денег — хотя жабу никто не отменял. Дело ешё и в определённой управленческой культуре, традиционных критериях успеха — «растём, значит, мы молодцы».Нет. Экстенсивный рост свидетельствует только о росте и ни о чём другом. При этом растёт нагрузка не только на административных сотрудников и преподавателей, но и на самих студентов: шуму больше, везде очереди, не протолкнёшься, присесть негде, кто все эти люди.Думать об этом стоит не только на уровне отдельных университетов, но и на уровне системы высшего образования в целом. Альтернативы традиционному высшему образованию сейчас уже есть — и дальше их будет только больше. А целая огромная и по-прежнему бурно развивающаяся отрасль IT и вовсе прекрасно обходится без обязательных университетских дипломов: есть — ну ок, а теперь покажи, что можешь, нет — покажи, что можешь, и тоже ок.И хотя пока позиции классического высшего образования кажутся всё такими же прочными, родителям школьников-будущих абитуриентов, приглядывающим вузы для своих чад — да и самим взрослеющим и разумеющим чадам-будущим абитуриентам — уже сейчас стоит задуматься над этой простой и грубой зависимостью:Чем большее число студентов конкретный университет принимает на первый курс, тем худшее образование он сможет им дать.

Аналог Ноткоин - TapSwap Получай Бесплатные Монеты

Подробнее читайте на chaskor.ru